quarta-feira, 31 de outubro de 2012

Resumo para Trabalho Escolar



Escola Municipal de Ensino Fundamental Paul Harris
Língua Portuguesa                  Professora Anelise

RECOMENDAÇÕES GERAIS

·      O resumo deve começar com uma frase que contenha o essencial do documento original, evitando repetir as palavras do título.
·      Deve incluir unicamente os pontos significativos, ser claro e conciso, evitando comentários periféricos e generalidades.
·      Deve ser redigido em um único parágrafo, com frases simples, coerentes, e com continuidade (começo, meio e fim). Não deve consistir de um amontoado de sentenças desconexas, cada uma referindo-se a um tópico.
·      O resumo não deve conter citações bibliográficas, tabelas, quadros, esquemas.
·      Dar preferência ao uso dos verbos na 3ª pessoa do singular. Tempo e verbo não devem dissociar-se dentro do resumo.
·      O resumo deve conter um total de até 2.500 caracteres (exceto título e descritores) ou até 500 palavras.
Deve-se evitar:
·         uso de frases negativas e o uso indiscriminado de adjetivos, advérbios, neologismos e abuso de explicações.
·         expressões do tipo “Eu acho/Nós achamos”,
·         informações ou afirmações que não figurem no documento original.
·         abreviaturas e siglas - quando absolutamente necessário, citá-las entre parênteses e precedidas da explicação de seu significado, na primeira vez em que aparecem.

Resumo Estruturado
A redação deve ser feita com frases curtas e objetivas, organizadas de acordo com a estrutura do trabalho, dando destaque a cada uma das partes abordadas, assim apresentadas: Introdução - Informar, em poucas palavras, o contexto em que o trabalho se insere, sintetizando a problemática estudada. Objetivo - Deve ser explicitado claramente. Métodos - Destacar os procedimentos metodológicos adotados com informações sobre população estudada, local, análises estatísticas utilizadas, amostragem, entre outros. Resultados - Destacar os mais relevantes para os objetivos pretendidos. Os trabalhos de natureza quantitativa devem apresentar resultados numéricos, assim como seu significado estatístico. Conclusões - Destacar as conclusões mais relevantes, os estudos adicionais recomendados e os pontos positivos e negativos que poderão influir no conhecimento.

Resumo
Os movimentos sociais que surgiram a partir da década de 70 imprimiram uma nova noção de cidadania através da participação popular para a ampliação de espaços públicos. Propõe-se a observar a possibilidade de reconhecimento de um espaço público de interlocução e deliberação, segundo um modelo de atenção pública não estatal, focalizando o caso da Organização Social de Saúde Hospital Geral do Grajaú. Trata-se de entidade instituída com base na proposta de parcerias entre Estado e sociedade civil, do governo federal, de reforma do aparelho de Estado, com características próprias no Estado de São Paulo - exclusividade para o Sistema Único de Saúde, serviço novo e controle da Secretaria Estadual de Saúde. Por meio de estudo da legislação pertinente e com uso de metodologia qualitativa, procedeu-se à observação participante e a entrevistas semiestruturadas, com lideranças de movimentos sociais e de gerentes do Estado na região das Subprefeituras de Capela da Socorro e Parelheiros. O estudo recuperou a história de participação popular na região por recursos que possibilitassem condições de vida e saúde, caracterizando atores que se mantêm atuantes, e buscam o diálogo institucional no sistema de saúde e, em especial, na organização social. Constatou a carência de recursos para atender à demanda de saúde na região, para a qual a organização social vem dando respostas, e as dificuldades em estabelecer um sistema referenciado. Observou possibilidades de interlocução entre a população organizada e a organização social. Concluiu que parcerias reguladas se efetivam no cotidiano e que para tal, é necessário, também, postura participativa, bem como, permeabilidade para relações democráticas.

Palavras-Chave: Saúde pública; Organização social; Participação comunitária; Cidadania; Legislação hospitalar.

RESUMOS. Disponível em http://www.bvs-sp.fsp.usp.br:8080/html/pt/paginas/guia/a_cap_06.htm#tx62 Acesso em: 18 out.  2012.

Envie seu texto salvo em .DOC com nome e turma para: teacherane@hotmail.com

quinta-feira, 18 de outubro de 2012

Animês

Wikipedia
História dos Animes
História dos Animes - Webartigo 
Pesquisa 50 melhores Animes 
História dos mangás e animes 


Resumo

O resumo é uma parte importantíssima do trabalho, pois é a partir dele que apresentamos as ideias principais, nosso objetivo e os resultados da nossa pesquisa. Deve ser escrito em um único parágrafo, fonte 12, justificado e conter até 500 palavras. Ao final, acrescenta-se as palavras-chave do assunto pesquisado.

Vejam alguns exemplos de resumos de trabalhos de pesquisa:

Exemplos e Estrutura de Resumo
Norma ABNT Resumo
Exemplo de Resumo - Artigo Professora Anelise

quinta-feira, 11 de outubro de 2012

Referências Bibliográficas de Revista

Artigo de periódico com data original
SOBRENOME, Prenome. (data original). Título: subtítulo (se houver). Nome do periódico, Local de publicação, volume, número ou fascículo, paginação, data de publicação do periódico.
Exemplo
SKINNER, B. (1981).  Selection by consequences.  Behavioral and Brain Sciences, v.7, p.477-481, 1984.

Fonte: http://www.leffa.pro.br/textos/abnt.htm#5.9.1.1

quinta-feira, 4 de outubro de 2012

Relação com as matérias

Um dos objetivos do nosso projeto é relacioná-lo com os conteúdos estudados em sala de aula para melhorar o aprendizado. Não basta citar assuntos soltos, sem relação ou pouco aprofundados, mas, sim, precisamos fazer uma efetiva relação do que aprendemos nas matérias com nosso objeto de pesquisa. Portanto, pensem:
- quais conteúdos nós já vimos ou estudamos nas diversas disciplinas que têm relação ou aparecem na minha pesquisa ou texto ?
- que exemplos eu posso trazer para explicar esses conteúdos ?

Exemplos de conteúdos em Língua Portuguesa que podem ser APROFUNDADOS:
6o ano - substantivo, adjetivo, significado das palavras, título, margem, linguagem verbal e não-verbal, ortografia, uso dos porquês;
7o ano - pronomes, verbos, advérbios, título, margem, significado das palavras;
7a série - diferença de frase e oração, sujeito, predicado, transitividade verbal, complemento nominal e verbal, aposto, conjunções;
8a série - tipos de orações, pronomes relativos, formação de palavras.