Mapas conceituais

Programas para elaborar mapas conceituais

http://www.softonic.com.br/s/como-fazer-mapas-conceituais
Cmap Tools 1
Cmap Tools (Baixaki)
Tutorial Mapa Conceitual
Tutorial Cmap Tools

Relação com Português

Embora muitos pensem que não há relação com a disciplina de Português ou que ela se resume a ler, interpretar e descobrir palavras novas, existem muitos tópicos que podem ser analisados:

Significado das Palavras (todos os anos)

Quais são as palavras novas? O que elas significam? Que sinônimos existem para elas?

Uso dos porquês (todos os anos)

Como se utilizam as diferentes formas dos porquês?

Regras de pontuação

Reforma ortográfica
 Existe alguma palavra na pesquisa de vocês cuja grafia foi alterada? Explicar como era e como ficou. (Quem sabe explicar porque Colmeia não tem mais acento? Já é um bom início...) 

6o ano

- Substantivo (comum, próprio, simples, composto... Pegar palavras do texto, classificar e explicar)

- Adjetivo (dar exemplo, o que significa)

- Número de sílabas (explicar e dar exemplos de palavras monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas)

- Letras e fonemas (explicar a diferença e dar exemplo com palavras do texto)

- Dígrafos (explicar e dar exemplos)

- Encontro vocálico e encontro consonantal (explicar e dar exemplos)

7o ano

- Substantivo, adjetivo, pronome (explicar, definir e dar exemplo com palavras do texto)

- Verbos (o que é um verbo? Qual sua conjugação? Em que tempo verbal ele se encontra?)

- Uso dos porquês (utilizar uma frase de exemplo e explicar a escrita)

- Acentuação (por que determinada palavra é acentuada? Quais as regras de acentuação?)

8o ano

- Sujeito e predicado (utilizar uma frase de exemplo e explicar)

- Tipos de verbo - VI, VTD, VTI, VTDI e VL (utilizar alguns verbos das orações e explicar de que tipo eles são)

- Complemento nominal x Objeto Indireto (encontrar exemplos no texto e explicar a diferença)

- Aposto e Vocativo (encontrar uma frase que seja um aposto, explicação extra, e explicar)

- Adjunto Adverbial (provavelmente há muitos adjuntos adverbiais de tempo e lugar no trabalho de vocês. Uma ideia é selecionar, classificar e explicar)

- Conjunções (localizar e classificar conjunções coordenativas e subordinativas no texto)

8a série / 9o ano

- Tipos de Oração (coordenada, subordinada... explicar a diferença e dar exemplos)

- Pronomes relativos (quem, que, qual, cujo... encontrar no texto, analisar, explicar)

- Estrutura e formação de palavras (analisar as partes que compõem as palavras, significados de prefixos e sufixos, processo de formação de palavras utilizado )

- Concordância nominal e verbal (como é feita a concordância, dar exemplo)

Como concluir um texto?

Dificuldade para concluir uma redação ou um projeto de pesquisa?

Seguem alguns conectares que podem ajudá-los a redigir uma conclusão adequadamente.

Conectores Conclusão

Como iniciar Introdução e Resumo de um trabalho de pesquisa

Pessoal,
iniciar um texto é difícil: faltam palavras, frases, ideias...
Estamos postando aqui um link de um slideshare que dá algumas dicas e até mesmo um modelo que vocês podem aplicar ao trabalho de vocês.
Bom trabalho e qualquer dúvida nos procurem.
Abraço
Profas. Anelise e Bianca

Como redigir Introdução e Resumo

Cronograma de Atividades de 3o Trimestre

03/10 - Pesquisa
10/10 - Pesquisa
17/10 - Entrega do capítulo 1 + Pesquisa
24/10 - Pré-apresentação + Pesquisa
31/10 - Entrega do capítulo 2 + Pesquisa
07/11 - Resumo, mapa conceitual, relação com as matérias e pesquisa
14/11 - Entrega do trabalho, revisão e ajustes finais
21/11 - Produção material visual
28/11 - Banca
05/12 - Recuperação
12/12 - Conselho de Classe

Influência da Mídia - Questões para Reflexão

• Propaganda e influência;
• 
• Quais produtos cuja marca se tornou tão forte que virou sinônimo de produto (Maisena, Nescau, Bombril, Gilette);
• Lei (idade, horário);
• Público para o qual a propaganda é voltado;
• Importância de determinadas marcas (status, posição social);
• Propaganda enganosa;
• Influência dos famosos como "garoto(a) propaganda".

Sites para pesquisa
Influência da mídia na vida dos jovens 1
Influência da mídia na vida dos jovens 2
A influência da mídia nos adolescentes
Mídia: informação ou manipulação?
O poder da mídia
O poder persuasivo da mídia
O poder da mídia 2
O poder da mídia 3
O poder das mídias e redes sociais
Vídeo 1
Vídeo 2
Vídeo 3
Vídeo 4
Vídeo 5 - História dos meios de comunicação
Vídeo 6 - Poder da mídia - História

Instrumentos de Corda - Questão para Reflexão

Gêneros musicais;

Personalidades que tocam instrumentos de corda;
Gêneros x estilos;
Regionalidades (que tipos de instrumentos de corda há em diferentes estados)
Timbres/notas musicais;
Construção de instrumentos;
Harpa;
Música clássica x berimbau da capoeira;
Musicoterapia;
Concentração;
História dos Instrumentos de Corda.

Morango - Questões para Reflexão

Uso de agrotóxico;

Receitas com morango (explorar o sabor);

Aromas;

Acidez;

Época de plantio;

Clima propício e qual a melhor região para plantio;

Bom Princípio/RS;

Morango na indústria cosméstica.

Favelas - Questões para Reflexão

• Surgimento das favelas;
• CD/DVD Racionais que mostra as favelas de SP;
• Por que as favelas são geralmente localizadas em morros?
• Há favelas em beira de rios?;
• Significado do termo "marginal";
• Cultura criada em favelas (hip hop, funk, grafite);
• Maquete;
• Tipo de construções (como são feitas as casas/barracos);
• Relação fim da escravidão x favela;
• Linha do tempo.

Sites:

Favela - Wikipédia

Favelas no Brasil - Wikipédia

Favela - Brasil Escola

Porto Alegre e a Pobreza Visível

Favelas do Sul

As favelas brasileiras

Cufa - Central Única das Favelas

Favelas - Tour em Porto Alegre

Urbanização e Formação de Favelas

Pesquisa da ONU sobre favelas

Desigualdade Social

Grafite - questões para reflexão

O surgimento/origem do grafite;
Grafite (cultura) x pichação;
Vandalismo;
Que tipo de desenhos são feitos;
Grafite no Sul/ Nordeste (diferentes regiões do Brasil);
Tipos de desenho/arte

Significado de Grafite 
Grafite - Brasil Escola
Grafite - Wikipédia
Grafite e arte
Tudo sobre o grafite
História do grafite
O grafite e a pichação
Grafite e Pichação - Manifestação cultural ou vandalismo?

Resumo para Trabalho Escolar

Escola Municipal de Ensino Fundamental Paul Harris

Língua Portuguesa                  Professora Anelise

RECOMENDAÇÕES GERAIS

·      O resumo deve começar com uma frase que contenha o essencial do documento original, evitando repetir as palavras do título.

·      Deve incluir unicamente os pontos significativos, ser claro e conciso, evitando comentários periféricos e generalidades.

·      Deve ser redigido em um único parágrafo, com frases simples, coerentes, e com continuidade (começo, meio e fim). Não deve consistir de um amontoado de sentenças desconexas, cada uma referindo-se a um tópico.

·      O resumo não deve conter citações bibliográficas, tabelas, quadros, esquemas.

·      Dar preferência ao uso dos verbos na 3ª pessoa do singular. Tempo e verbo não devem dissociar-se dentro do resumo.

·      O resumo deve conter um total de até 2.500 caracteres (exceto título e descritores) ou até 500 palavras.

Deve-se evitar:

·         uso de frases negativas e o uso indiscriminado de adjetivos, advérbios, neologismos e abuso de explicações.

·         expressões do tipo “Eu acho/Nós achamos”,

·         informações ou afirmações que não figurem no documento original.

·         abreviaturas e siglas - quando absolutamente necessário, citá-las entre parênteses e precedidas da explicação de seu significado, na primeira vez em que aparecem.

Resumo Estruturado

A redação deve ser feita com frases curtas e objetivas, organizadas de acordo com a estrutura do trabalho, dando destaque a cada uma das partes abordadas, assim apresentadas: Introdução - Informar, em poucas palavras, o contexto em que o trabalho se insere, sintetizando a problemática estudada. Objetivo - Deve ser explicitado claramente. Métodos - Destacar os procedimentos metodológicos adotados com informações sobre população estudada, local, análises estatísticas utilizadas, amostragem, entre outros. Resultados - Destacar os mais relevantes para os objetivos pretendidos. Os trabalhos de natureza quantitativa devem apresentar resultados numéricos, assim como seu significado estatístico. Conclusões - Destacar as conclusões mais relevantes, os estudos adicionais recomendados e os pontos positivos e negativos que poderão influir no conhecimento.

Resumo

Os movimentos sociais que surgiram a partir da década de 70 imprimiram uma nova noção de cidadania através da participação popular para a ampliação de espaços públicos. Propõe-se a observar a possibilidade de reconhecimento de um espaço público de interlocução e deliberação, segundo um modelo de atenção pública não estatal, focalizando o caso da Organização Social de Saúde Hospital Geral do Grajaú. Trata-se de entidade instituída com base na proposta de parcerias entre Estado e sociedade civil, do governo federal, de reforma do aparelho de Estado, com características próprias no Estado de São Paulo - exclusividade para o Sistema Único de Saúde, serviço novo e controle da Secretaria Estadual de Saúde. Por meio de estudo da legislação pertinente e com uso de metodologia qualitativa, procedeu-se à observação participante e a entrevistas semiestruturadas, com lideranças de movimentos sociais e de gerentes do Estado na região das Subprefeituras de Capela da Socorro e Parelheiros. O estudo recuperou a história de participação popular na região por recursos que possibilitassem condições de vida e saúde, caracterizando atores que se mantêm atuantes, e buscam o diálogo institucional no sistema de saúde e, em especial, na organização social. Constatou a carência de recursos para atender à demanda de saúde na região, para a qual a organização social vem dando respostas, e as dificuldades em estabelecer um sistema referenciado. Observou possibilidades de interlocução entre a população organizada e a organização social. Concluiu que parcerias reguladas se efetivam no cotidiano e que para tal, é necessário, também, postura participativa, bem como, permeabilidade para relações democráticas.

Palavras-Chave: Saúde pública; Organização social; Participação comunitária; Cidadania; Legislação hospitalar.

RESUMOS. Disponível em http://www.bvs-sp.fsp.usp.br:8080/html/pt/paginas/guia/a_cap_06.htm#tx62 Acesso em: 18 out.  2012.

Envie seu texto salvo em .DOC com nome e turma para: teacherane@hotmail.com

Animês

Wikipedia
História dos Animes
História dos Animes - Webartigo 
Pesquisa 50 melhores Animes 
História dos mangás e animes 

Resumo

O resumo é uma parte importantíssima do trabalho, pois é a partir dele que apresentamos as ideias principais, nosso objetivo e os resultados da nossa pesquisa. Deve ser escrito em um único parágrafo, fonte 12, justificado e conter até 500 palavras. Ao final, acrescenta-se as palavras-chave do assunto pesquisado.

Vejam alguns exemplos de resumos de trabalhos de pesquisa:

Exemplos e Estrutura de Resumo
Norma ABNT Resumo
Exemplo de Resumo - Artigo Professora Anelise

Referências Bibliográficas de Revista

Artigo de periódico com data original

SOBRENOME, Prenome. (data original). Título: subtítulo (se houver). Nome do periódico, Local de publicação, volume, número ou fascículo, paginação, data de publicação do periódico.

Exemplo

SKINNER, B. (1981).  Selection by consequences.  Behavioral and Brain Sciences, v.7, p.477-481, 1984.

Fonte: http://www.leffa.pro.br/textos/abnt.htm#5.9.1.1

Relação com as matérias

Um dos objetivos do nosso projeto é relacioná-lo com os conteúdos estudados em sala de aula para melhorar o aprendizado. Não basta citar assuntos soltos, sem relação ou pouco aprofundados, mas, sim, precisamos fazer uma efetiva relação do que aprendemos nas matérias com nosso objeto de pesquisa. Portanto, pensem:
- quais conteúdos nós já vimos ou estudamos nas diversas disciplinas que têm relação ou aparecem na minha pesquisa ou texto ?

- que exemplos eu posso trazer para explicar esses conteúdos ?

Exemplos de conteúdos em Língua Portuguesa que podem ser APROFUNDADOS:
6o ano - substantivo, adjetivo, significado das palavras, título, margem, linguagem verbal e não-verbal, ortografia, uso dos porquês;
7o ano - pronomes, verbos, advérbios, título, margem, significado das palavras;
7a série - diferença de frase e oração, sujeito, predicado, transitividade verbal, complemento nominal e verbal, aposto, conjunções;
8a série - tipos de orações, pronomes relativos, formação de palavras.